Métodos de investigación educativa
Hace 13 años
Mi lista de blogs
viernes, 3 de diciembre de 2010
martes, 9 de noviembre de 2010
domingo, 7 de noviembre de 2010
jueves, 4 de noviembre de 2010
domingo, 31 de octubre de 2010
FRASES CELEBRAS
<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5r5nVPoppWc?fs=1&hl=en_US"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/5r5nVPoppWc?fs=1&hl=en_US" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>
sábado, 23 de octubre de 2010
EDUCACIÓN AMBIENTAL SUSTENTABLE
¿Qué modelo de Escuela debemos implementar?
Una escuela que busque el desarrollo humano a través de una educación que potencie las capacidades personales y sociales para hacer frente a las rápidas transformaciones de la tecnología, de la producción y de la cultura para el desarrollo de un país.
Esta propuesta supone la necesidad de un cambio de mentalidad progresiva en todos los ámbitos sociales, ambientales y en el económico, un cambio que fundamentalmente supone entender la educación, formal y no formal, como parte intrínseca del desarrollo. Un cambio en el que la educación tiene una función constructora e innovadora.
¿Qué modelo educativo se debe implantar?
El modelo que responde a los problemas actuales es la Educación para el desarrollo sustentable, orientados en la valoración del patrimonio natural, cultural y ambiental, teniendo como punto de partida la toma de conciencia de los ciudadanos y la capacidad de comprometerse con decisiones que afectan sus vidas."
¿Qué tipo de Estado es el que debe construir?
Estado proteccionista que conserve y transforme la materia prima pero sin causar daño ecológico. Para lo cual se tendrá que lograr la equidad, es decir, el desarrollo para todos los habitantes del planeta, redistribuyendo a todos ellos las plusvalías mediante la reestructuración de las instituciones y el rediseño de los mecanismos por los que la sociedad se apropia de la naturaleza
¿Qué filosofía debe guiar para responder a estas preguntas?
Holístico de corte integrador, donde se realice el estudio de los fenómenos bajo una óptica que asocia todo tipo de conocimiento (tradicional, común, ecológico, científico, etc.), aceptando la subjetividad de lo objetivo, entendiendo que el ser humano es parte de aquello que dice estudiar.
¿Qué paradigma pedagógico es lo más adecuado para la sociedad peruana?
Paradigma del desarrollo sustentable donde se estimule la formación de sociedades benéficamente justas y ecológicamente equilibradas, que conserven entre sí una relación de interdependencia y diversidad.
domingo, 17 de octubre de 2010
MÁS ALLA DEL HUMANISMO
Humanismo es un término que para nadie resulta hoy extraño, pues en la vida ordinaria se escucha con relativa frecuencia. No obstante, este hecho no implica un conocimiento cierto de sus rasgos y alcances, y esto a razón que, pensar en un humanismo en una sociedad como la nuestra, donde prima el aspecto económico, donde el verdadero sentido de la vida es satisfacer sus necesidades individuales más que las colectivas.
El humanismo surge como reaccionario contra las amenazas del fanatismo religioso y de la esclavitud del hombre por la máquina y los intereses económicos. Siendo el sentido esencial el conocimiento del hombre, pero un conocimiento que trasciende el orden físico, biológico, psíquico y aun social. Dicho conocimiento orientado al cuestionamiento filosófico de aquello que hace que el hombre sea cada día más hombre.
Considero que la educación es la única vía para humanizar al hombre, pero sin embargo en nuestra sociedad, el actual sistema escolar peruano impide al estudiante ser el agente de su propia educación, donde la escuela debería ser la prolongación del hogar.
Para responder a las exigencias de formación de ciudadanos del siglo XXI, se ha privilegiado la el desarrollo de habilidades, competencias, capacidades, actitudes y valores, sin que esto signifique no entender que, sin conocimientos no hay educación. Se trata más bien de comprender que las situaciones problemáticas futuras que vivirán los estudiantes de hoy, exige educarlos con visiones que se amplíen en el espacio y el tiempo para que sepan manejarse en situaciones complejas, reeducándose permanentemente, donde la información siempre cambiante es solo una herramienta entre otras.
Si bien es cierto la escuela tradicional pretendió formar a los estudiantes en diversas disciplinas, pero no los preparó para enfrentarse a los problemas fundamentales del mundo y del ser humano, para entonces no habían metodologías que permita abandonar los métodos expositivos, donde el maestro deje de ser la estrella que se luce dando cátedra de su brillantes, haciendo del estudiante un mero oyente y actor pasivo de su aprendizaje. pero a pesar de que han trascurrido muchos siglos, aún somos testigos de que esta tendencia no ha acabado puesto que aún en pleno S. XXI se observa a profesores que continúan dictando sus clases de manera expositiva.
En contraposición a esta escuela tradicional lo que busca el humanismo es propiciar aprendizajes significativos vivenciales acorde con el interés y necesidades, donde el respeto y apoyo sean fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje, generando en los estudiantes autonomía, autoevaluación y creatividad. En un marco de libertad y conciencia. Siendo su propósito fundamental los valores, el amor, actuar con un propósito y dirigirse hacia una meta, la auto-realización, el sentido de la vida, y la superación del sufrimiento y misma muerte.
Es por ello que se considera fundamental el cambio de perspectiva de los maestros y maestros, puesto que nuestra labor es importante ya que de nosotros depende las futuras generaciones, demos amor para recibir amor, no exijamos nada que ni siquiera seamos capaces de hacerlo o cumplirlo, nuestros estudiantes son los mejores jueces, por ello reconsideremos nuestras acciones.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)